夏立明教授作《解讀粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃綱要 思考中山全面融入戰(zhàn)略機遇》的專題報告。報告以介紹世界三大灣區(qū)和粵港澳大灣區(qū)的由來為切入點，指出建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動的國家戰(zhàn)略，并從多個角度深入剖析了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大意義。夏教授通過目標(biāo)時間表、戰(zhàn)略定位、空間布局等方面，深入解讀了《綱要》中的重要內(nèi)容，還結(jié)合實際，重點闡述了在粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃中廣東、港澳以及中山發(fā)展的重大歷史機遇。

　　林艷芬書記作總結(jié)講話。她表示，粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)是黨和國家推進的重大戰(zhàn)略部署，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考和研究《綱要》的內(nèi)容，并結(jié)合工作實際以更高的站位、更廣闊的視野、更長遠的目光融入新時代中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各項改革發(fā)展事業(yè)中。結(jié)合《綱要》的具體內(nèi)容和中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展實際，林書記談了兩點意見：一是《綱要》提出，打造粵港澳大灣區(qū)教育和人才高地，推動教育合作發(fā)展?！毒V要》和省、市相關(guān)政策對職業(yè)教育提出新的規(guī)劃和要求，這是職業(yè)教育發(fā)展的利好消息和重大機遇，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須立足中山在粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略定位，立足園區(qū)發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢，主動對接，積極探索建設(shè)與中山主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育模式，實現(xiàn)自身新一輪跨越式發(fā)展。二是《綱要》提出，要塑造灣區(qū)人文精神，共同推動文化繁榮發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻領(lǐng)會增強師生文化自信的重大意義，更要積極投身于增強師生文化自信的探索與實踐中;要進一步錘煉出更多更好的品牌活動和實踐活動，實現(xiàn)文化與人的互動融合，將文化內(nèi)化為一種精神追求。

　　最后，林書記提出三點要求：一要深入學(xué)習(xí)貫徹領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要論述;二要把學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神作為當(dāng)務(wù)之急，全面系統(tǒng)掌握大灣區(qū)建設(shè)的重大意義、機遇挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略定個位、發(fā)展目標(biāo)、重點系統(tǒng)等;三要廣泛學(xué)習(xí)各領(lǐng)域方面知識，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要有國際視野和大局意識，全面推進大灣區(qū)建設(shè)和中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨越發(fā)展的工作能力和水平。

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